中考写作指导：7大写作技巧

【例1】阅读下面文字，按要求作文。

在成长的路上，总有些东西，能在不经意间带给你力量，给你给予。也许是一句贴心的话语，也是理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草。即使那些物，那些人，那些事随时间的流逝已不在，但他也带给也是人的感受却铸就了永恒。觉着，他也毕竟我现在在……

请以“毕竟我现在在”为题，写一篇文章。

【写作指导】

第一步，细审题。“毕竟”有“依旧”的意思，即经过时间的流逝，也没改变。当然也是人还能明确命题人的意图，还能从亲情、友情、这件这件、也是物件或是也是场景出发去书写，重点表达也是东西带给也是人的感受。

第二步，巧变式。上有所给的平时习作是从这件课堂的小事出发，表达我们要获得的教诲，两个教诲一定会一直影响着“我”。此素材可直接使用，仅需将立意稍做调整，即可与“毕竟我现在在”的主题相契合。

第三步，列提纲。

开头：点题，由回忆的形式引出下文。

中间：具体讲述第这份回忆，即语文课上老师提出的问题，引发同学们的思考与争论，以及最终“我”了解了老师的良苦用心。

结尾：照应开头，表明这份教诲毕竟我现在在。

【例2】阅读下面文字，按要求作文。

在也是人成长过程中，总有一双双深情的眼睛一直关注着也是人，他也引领也是人遨游知识的海洋，陪伴也是人寻找诗意她们生，给予也是人坚定地向着梦想飞翔。他也也都也是人人生的风景里留下了浓墨重彩的一笔……

讲到他也，也是人有说不完的故事，道不完的情。在此，让也是人在我们要心灵深处的某一地方，给这群无私的老师们留下深情的一角！

请以“谢谢您，我的老师”为题，写一篇文章。

【写作指导】

第一步，细审题。老师，是也是人成长过程中不可缺少她们物，“他也引领也是人遨游知识的海洋，陪伴也是人寻找诗意她们生，给予也是人坚定地向着梦想飞翔”。导语要求也是人写讲到老师的故事，表达对老师的爱。也是人还能写老师渊博的知识，也还能写对也是人的教导，还还能写老师得到也是人的给予，以此来抒发心中对老师的情。

第二步，巧变式。平时习作正好是写与老师相关的故事，也是人只需添加对老师的情感即可与此作文主题相契合。

第三步，列提纲。

开头：以语文老师在课堂上提出的问题设置悬念。

中间：同学们经过一番讨论最终明白答案，“我”也明白了老师的用意。

结尾：总结全文，感谢老师，深化文章的主旨。