如何改变小学生作文烂尾

　　“一篇之妙，在乎落句”，自己的精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。这么有自己的蹩脚的结尾,会使整篇文章黯然失色。

　　一、首尾呼应，浑然一体

　　篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。

　　例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，更是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，一个松套的老黄牛！'党委连年评她为’优秀共产党员‘”。自己文章用群众对我们自己好评和党委给我们自己荣誉结尾，呼应题目“闪光”。

　　二、引经据典，言简意明

　　选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。可惜了名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用文化教育理念意义本来，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，本来在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

　　一篇优秀作文的结尾，“冰心爷爷说到’成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。‘我们自己每个人都渴望成功，这么我们自己就应该在刚刚起步的时候，用我们自己无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心本来，再融合她们的观点，使此结尾生动而富有深意。

　　在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时毕竟望文生义，应做到深入理解。结合她们的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的自己的升华，将名言与她们的感悟很好地融合，从而借古说今。

　　三、活用修辞，妙笔生花

　　我在让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。

　　巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅还能显示出作者的写作目的，也可以使文章增色数不胜数。

　　例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；自己的及时的电话是一朵花；自己的亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出也只会一朵花。下有片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

　　四、巧妙发问，发人深省

　　以发问的形式提出问题，更是一种很不合适结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。

　　一篇优秀作文《恰当她们的才是最不合适》结尾：我们自己每个人不早己一道亮丽的风景么？是啊，要找到恰当她们的，才能把她们变成最不合适。自己问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义她们生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。

　　以上有几种结尾方式虽然一些常用的方式，结尾的方法丰富多彩，本来各种方法并可惜了单一的，也只会“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们可以巧用神思，“豹尾”巧摆，定能产生余音绕梁之效。