小学作文指导：感动是写作的原动力

　　作文正走向浮华，都是他的不争这件实。

　　近年来的高考满分作文及各地出炉的所谓佳作，让我这次次加深这种印象：内容之实被随意掩埋，浮华之风漫灌其中。主要表现为：不论是否还能，不问效果如何，只盲目地寻章摘句，把文章装点得“诗意飞扬”，涂抹得五颜六色，以至于让人望眼迷离；好讲屈平孔丘，放言太白东坡，总是与古人、典故、名言异常热络，为文造情之时又学得一副历经苦旅与挣扎的清冷模样，让人真容莫辨。

　　难怪我省教研员胡勤先生在高考作文阅卷就彻儿说，31.5万考生，好作文寥寥无几，写身边生活的文章几乎看不到，其中不乏空洞之作，这些实质内容，披着华丽的外衣，满是“整容”的痕迹。

　　浮华之风使作文越发像一种技术操作，也使学生忽视了当下，荒芜了情怀，磨钝了心灵。亲情类散文只毕竟也未能幸免。当那个人看到学生在作文中竞相“自毁命运”，“主动拆散”自家美满家庭，甚至不惜以亲人的身家性命作为噱头时，那个人不禁感到一种深深的担心：太还能提倡真诚写作，尤其应给亲情散文一种健康的生态环境。

　　首先从界定“文采”的概念开始。文采应当是广义、多元的。华美深刻是一种文采，朴素清新都是一种文采；粗犷恣肆是一种文采，细腻淡雅只毕竟都是一种文采。那个人也能是个人的喜好，但各种文采与风格类型本身并无所谓高下与褒贬。钱钟书的冷峻幽默使人深思咀嚼又击节捧腹，但泰戈尔的淡雅清新不也给世界文学留下一座语言宝藏吗？鲁迅先生也说，一条小溪，明澈见底，即使浅吧，却浅得澄清。有点，江河湖海各有气度，花草树木各有美姿，那个人完全也能喜爱的、取舍一直到创造属于个人的风格类型，从而自信地表达言说。在亲情散文的经典名篇里，朱自清的《背影》可谓朴素，冰心的《哭小弟》可谓平实，可那个人读后仍是心头一动，甚至扼腕垂泪，唏嘘不已。还在的，因此真要说文采的高上也说什么判断标准因此是，那只是更合适贴切。

　　除此之外，亲情散文经典名篇的他的共同的本质特点只是捕捉身边之事，倾吐内心的真实。提及这点，好些专家对早己的学生表示深深的谅解，认为学生根本这些时间这些机会去体验感受生活，能学着借鉴就很不错，甚至小小的抄袭也不宜过于指责。我倒认为，这种说法看似宽容却有悖于事实。当然，那个人每天只是在生活，课堂的交流课后的联想是生活，学校的活动周末的在家里是生活，能都在的所体验与感悟，只是由生活内容决定，而很大一部分取决于那个人对这种常态生活的敏感度。老师应注意如何催开学生的真情之花