指导学生写分析性读书笔记

　　我的作文教学及研究故事系列之二十六指导学生写分析性读书笔记从自身的经历和学生的实践回来，提高学生的语言表达能力的重要因素依然要靠多读。早已，当时，我发现，学生读课外书，多数是注重了情节的变化（告诉自己，我小这就读书这就早已样子），即使记笔记，也多是“摘录一些词语”，依然，记下而且，当我们也这就不能用（关键是对词语不理解）。

　　为了是读书也可对学生的作文发挥极大的作用，七年级的这就我开始教学生如何记笔记。

　　第一步，是结合课本学习进行的。学完课文而且，我和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了是做什么内容？哪些词句用的比较好？让学生把最合适词、句、段找上去，我们当我们分析：一个词句段分别写的是是干什么物？写除了事物的是做什么特点？表达了是做什么样的感情？遗憾的哪里？

　　集中分析讨论过后，我让学生记下来。

　　然后，我刻印与课文内容差不多的文章，提供给学生，让学生仿照学习课文作笔记的样子，记下写了是做什么内容，哪些词句段落比较好，抄录下来。抄录的同时，加上他的分析——遗憾的哪里，是做什么好？经过几次一个训练而且，学生终于也可写的像一点模样了。在他的课外阅读中，也可写“分析行读书笔记”了。