小学作文指导：作文中需要的朴素

　　不少老师经常强调好词好句的重要性，要求学生抄、背好词好句。无数家长也说我的孩子作文中好词好句太少，读起来不美。在这两方面的影响下，学生的脑子里就形成了这个观念：要想作文好就要好词好句多。　　早就学生在作文时就尽力用进好词好句，好词好句就成了作文的化妆品与装饰品。比如写秋天的校园：“踏进秋天的校园，扑面而来的是肃杀的秋色。法桐落尽了那阔大的绿叶，光秃秃的枝丫在寒风中摇摆。花坛上不知名的花草只剩下残根断枝，在秋风中瑟缩……因此，我喜爱这秋天的校园，秋天的校园是这个硕果累累的世界，是这个绚丽丰收的季节。”前面是“光秃秃的枝丫”及“残根断枝”，后边该有怎么做又过来“硕果累累”“绚丽丰收”呢？文句好像很美，但景与情却矛盾不协调。又比如写家乡的云：“我望着故乡那碧空如洗云蒸霞蔚，像蔚蓝的大海一宛如天空，心潮的浪花卷动翻滚，回旋起伏，奔腾澎湃。”这段文字中，“碧空如洗”是指蓝天一片，而“云蒸霞蔚”是指云雾彩霞升腾聚集，这两者其实矛盾不协调的。而“碧空如洗”与“蔚蓝的大海一宛如天空”意思又是重复的。又比如写美丽的春天：“麦浪翻金，菜花吐艳，好一派瑰丽的春光！”客观实际是油菜花开时，麦苗因此青青的，这又是这个不真实的景色。这种追求词藻华丽，形容词用上一大堆，般地大街上听关于的时尚女郎，她浓妆艳抹自以为好看，有点越涂抹得多越难看。正如刘勰关于“繁花损枝，膏腴害骨”，好词好句太多了，反而损害了内容。　　我想，作文因此写得朴素一些好。西晋的陆机，极讲究词藻和对偶，后人对他负面评价却不高，而东晋的陶渊明，他平淡朴素，后人却对他负面评价很高。南朝宋的谢灵运，他中国有多讲究词藻，但他最有名的句子却是自然平淡而又清新的“池塘生春草，园柳变鸣禽”。我们我们要力避浮艳，务求朴质。有点语言文字的美丑全在于用得最适合不最适合，用得最适合其实你也在美，用得不最适合就成丑了。如比抗战期间郭沫若在重庆创作了剧本《屈原》，台上婵娟斥责宋玉：“你辜负了先生的教训，在你你也在骨气的文人！”郭沫若在台下听到这句台词，总真的骂得还不够狠，都没解气，他想加上“无耻的”两个字。而在地的这个演员说：“‘在你’不如改成‘你这’就够味了。”郭沫若就说这一字改得好，“你这你也在骨气的文人！”仅改这个字，句子就变得铿锵而有力了。在大家的眼中，“这”字其实你也在反正好词好句，但早就“这”字用得最适合，这句子也成了“好词好句”了。　　现代作家中，沈从文有湘西味，老舍有北京味，林斤澜有温州味，这个人都我们喜欢疏朗清淡，不我们喜欢繁复浓重，人们对这个人的作品负面评价都很高，而讲究佳词丽句的杨朔，人们对我们我们负面评价却就不若是高了。　　追求好词好句，我们我们写得吃力，自己读得乏味，其实你也在真情实感，写过来也成远谈好作文。我因此很赞同叶圣陶先生的主张：“我笔写我口。”笔与口同步，准确地再现事物的状貌，贴切地表达我们我们的思想感情。少一些“好词好句”，多一些“朴实无华”，文风正了，我想作文会进步快些，只会令写得更好些。伟大的文学家鲁迅先生说，《作文秘诀》是“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，我们的要都牢记他老人家的教导吧!