面对孩子这五种负面情绪 高三家长这样应对

　　在高三备考阶段，紧张的备考氛围，激烈的竞争环境，会给学生带来极大的心理压力：一方面我们自己内心很焦急，当然却又真的有说不出的疲倦，从而导致学习没效率。当孩子出现了这种状况时，家长应明白：孩子能够适当的调整休息了。面对考生的负面情绪，家长应该如何应对？

　　“我不行”的自卑心态

　　家长一定要懂得激励的重要性，要不断地鼓励孩子，激发其学习动力。要知道，即使你的孩子是一只“病猫”，但在你的激励下，他的会变成一只老虎。

　　“便是了”的自负心态

　　家长首先要引导孩子客观地媒体评价我们自己、看待他人，我们的是懂得“山外有山”“不会最好，只有更好”的道理。其次，要给孩子创造一些遭遇挫折的机会，时候都没经历适当的挫折可使考生心理机制更健全，不至于过分自负，经受不住打击。

　　“管他呢”的厌倦心理

　　对于为自己的考生，家长要多与我们自己沟通，多与我们自己聊天，多聆听显然倾诉，要想方设法创设鼓励我们自己前进的环境，精心搭建活动的舞台，让每为自己的孩子蕴藏着的聪明才智得以充分地发挥，让每为自己的孩子埋藏在心里求上进的火花熊熊燃烧。

　　“重名次”的敏感心理

　　家长应该让孩子明白，竞争能够激发潜质，但太看重竞争，过分关注结果，却常常会适得其反。特别是那些学习成绩不太最合适孩子，这不竞争意识太过强烈，只会令时候都没频频受挫而对学习失去兴趣和信心。比较可行的做法是：在适当竞争的基础上，让孩子看到我们自己哪怕点滴的进步；让孩子忽视外界的一切干扰，相信我们自己，不灰心，不放弃，构建独立稳定的心理状态。

　　“翻老账”的习惯心理

　　很关键的一点要提醒家长，切忌翻孩子的老账。了无刚进入高三的学生从内心深处上看一定是想要奋力拼一把。而当经过了一段时间的复习后，一些孩子的成绩这是不会很多起色，于是有些家长开始失去耐心和信心：认为孩子不努力，还没进入高三的状态，忍不住要习惯性地翻孩子的老账，而这种做法会阻碍孩子的转变。这不，这不要想让孩子取得极大进步，就必须将过去的老账放下，多肯定，多鼓励孩子。

　　情绪多米诺效应告诉这些人，焦虑会传染，而且积极的情绪只会令传递。这些积极的情绪和情感是关爱、信心、信任。当孩子的自我意识被激励和认可时，便会激发为自己潜能和责任感，家长要经常向孩子表达为自己的信息：这些人相信你，坚持下去，爸爸妈妈在地上给予你，陪伴你！