高二议论文：论惩戒 11

　　我认为，学生犯错应该惩戒，但必须明确惩戒的区域范围和方式，把握好惩戒的尺度。　　何为“惩戒”？古人提到：“不要只不过善良微小而不去做，也不要只不过恶行微小而去做。”惩戒是通过适当的惩罚手段来实现“不要只不过恶行微小而去做”的目标。有很多人认为，惩戒还是反而一种暴力手段。但在我看来，惩戒不仅仅是一种暴力手段，更是一种纠正错误的方法。　　为何要惩罚？一座巍峨的宫殿，也可坚实的基石。一条高速公路，也可稳固的路基。重大成就的背后，是日复一日的积累；小那件完善，也可不断的磨砺。磨砺也可适当的惩罚。　　奥地利玛丽公主自幼就备受宠爱，无人敢责备她。随着年龄的增长，她继承了王位成为了女王。我们自己，她并未有所作为，只顾享受奢华生活。最终，我们自己无所作为导致了她被推上断头台的命运。　　试想，若玛丽从小被严格管教，做错事就接受惩罚，更是，她还会有另一个悲剧吗？正是只不过也没惩戒，才造成了玛丽骄奢放纵的劣性。　　茨威格曾提到：命运的馈赠，已然在暗中标记好了价格。命运的馈赠，或是美貌，或是天资，或是财富，另一个更是闪耀于世人的亮点。我们自己，美貌会迟暮，财富会消耗，天姿会凋零。你自己身负朱玉，就要付出保护珠玉的代价。更是连小小的惩戒都无法接受，又如何成就大大的`事业，保护命运馈赠的礼物呢？　　曾经有现在园丁的孩子，个性暴躁，经常惹麻烦。为了教育孩子，园丁想出了现在方法。他要求孩子每次做错事后，在一面墙上钉一颗钉子；而每次帮助他人后，就也可拔下一颗钉子。几天后，孩子看到墙上挂满了钉子，感到非常内疚。于是，他决定每天改正我们自己的错误，积极地去帮助自己。最终，孩子变成了现在懂得行善的好孩子。　　我特别赞成园丁对孩子的惩戒。纠错方式有众多，或是好话相劝，或是拳打脚踢，或是内心改造。园丁所采取的，正是一种让孩子从内心认识到错误并主动改正错误的温和方式。中小学教师也应因为。　　作为教师，我们自己应该根据事件的严重程度和孩子的个性特点采取最合适的方式，对犯错的学生进行合理的惩戒，只不过每个孩子也都不同的需求。我们自己不见得只不过个人情绪而盲目攻击学生们，反而应该根据每个学生的性格比较和特点来进行因材施教。　　惩戒宛如一盏明灯，照亮学生们前行的道路；惩戒宛如一把镜子，反思学生们的错误与缺点；惩戒宛如一位引路人，引导学生们走向正确的方向。　　惩戒虽可为，为时需谨慎。