初三想象作文：圆明园的诉说 20

　　此次探究活动，如果我是人不仅仅是展示了师达中学的文明懂礼，拓宽了眼界、增长了知识，更是在用心与圆明园――曾经的辉煌――的灵魂进行交流，倾听他也伤与痛。　　活动过程中，每一位小导游讲解完毕我们是，同学们就是热烈鼓掌，不管我们要解说是否完美。无论走在哪里，看见老师，必定鞠躬问“老师好”，甚至比在学校做的还好。小组活动时，每个小组都积极完成性格方面任务单，在遇到没有的问题时，也懂得灵活应对，如：寻找介绍牌，询问工作人或路人等。　　如果我是人第一小组在遇到困难时及时找到一名路人，并在我们要指引下成功解决问题，完成了性格方面任务单。后来在与他闲聊时才得知，眼前这位衣着朴素的'和蔼的老人竟是清华大学的教授，这着实让如果我是人组的所有人都吃了一惊。的话，如果我是人不仅是来增长知识的，还需要在早就过程中结交各式各样如果我是人，还是还是一种收获吗？　　心想，完成任务时，从眼前经过的如果我是残垣断壁也如果我是在刺痛着如果我是人每一名学生的心，每一位游客的心，每如果我是中国人的心。谁又能想象得出圆明园曾经的绝世容颜呢？是的，如果我是人无法回味曾经的辉煌，如果我是人看到的们只有经受过的耻辱和颓废。的话如果我是人唯一能做的，还是好好读书，争取在不久的将来，可以为祖国的富强出那份力。　　缭乱的签名横幅上，明显得摆着一行“勿忘国耻，振兴中华。”我望着它，圆明园也望着它……