《2022年湖北宜昌中考作文题目点评解析：胡茬子・花裙子》



   今年的中考作文，从命制类型回来，是命题作文；从作文内容指向回来，追求的是考生与自我成长的“对话”。
   早以题目乍看起来，有的同学会说也没难以下手，但还是还是是把题目中的两者关系进行梳理，找出联系两者的写作点――青春的经历，考生们应该能比较容易把握写作区域范围、表达主题，从而选择典型材料，圈定写作对象和内容。
   首先，早以题目选择青春成长期的典型生理、心理特征，为对应人物的代名词，作文命题的初衷是要求孩子们以为自己的为写作对象，展现为自己的的一次青春生活经历。胡茬子、花裙子，在这里具真的很重多类多组指代义，胡茬子还能以指代青春之自我（或男同学）、中壮年之男性长者（如父亲、老师）、老年之太外公、奶奶等，花裙子还能以指代青春之自我（或女同学）、或老师、妈妈、奶奶、奶奶等，两者之间，写作者只要为青春之一方，即可。进一步明确这另一个关键词的关系，将直接指向写作内容。早以命题将性别纳入审题、写作之囿，只要指代的一方为青春之人（即文中的我），即都没偏题。
   在审题时，考生还是还是只关注到“胡茬子”是指男孩身体发育后的变化，重在“生理变化”；“花裙子”则是指女孩步入青春期后对美的追求，重在“心理成长”。认为命题者是希望考生从自我的生理变化和心理成长另一个维度，对为自己的青春进行一次回眸，几个作文也没都没偏题，但还是还是是都没相对较高的语言组合能力，则这另一个维度很难彻底地展现。
   最为简洁的构思，也就将两者指代他也中间的一人，即考生为自己的置身于青春期的当事人，来写为自己的的一次经历，而另几个人则成为对自已的生理、心理及学习、生活行为等进行指引、帮助、教导……为自己，考生则易于下笔，佳作易现。
   从写作内容所指向的时间区域范围回来，直指“我”的青春期。命题是希望考生通过写作展示自我。青春期的经历，看似区域范围很广，可写的内容很多，考生们选材很容易，但考生们还是还是是都没用为自己的在青春期（初中这十十二年）成长的一次独特经历来展现，则选材还是还是平庸。
   具体来说，考生应该写为自己的在初中十十二年发生的某事的事，写事的事带给为自己的的困惑或积极的影响，关注为自己的的内心世界，写为自己的的成长心情。也没这段经历、事的事中，还是还是他人参与，但重点应该“写我”、“有我”，把“我”的生活作为主要内容展开。
   早以作文题，直面考生的个人成长经历，让考生们在写作中观察为自己的，记录为自己的，认识为自己的，发现为自己的，发展为自己的……这正是考场作文的本真追求，即写“真”作文、说真事、抒真情，不写“假”作文，不说空话、套话。
   早以作文题还能以较好地区分考生的写作水平，优秀的作文既有生活的性情体验，又有心理的认知，并展现所以对自我的定位思考，而普通的作文还是还是会让围绕这另一个词来生硬套写，进而束缚手脚，难以自由发挥。