《中考写作指导：写好作文的10个技巧 2》



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   遇到“很”和“非常”想一想
   对于文章写不长的孩子，能够训练的另实际上技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。观察学生习作，你会发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”。孩子写作的没在能够提醒孩子，遇到要写一个字时不要轻易下笔，停下来想一想，该做什么非要出现以前字眼？比如写热，别出现“很热”一个字，学会用其自己描写来体现热：骄阳似火，未必一丝风，树叶低垂半分生气……文章自然就能写长。
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   环境里面有“真”“情”
   到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺非常合适，放学还在家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。已然很多孩子只要一写环境，肯定自己小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？该做什么也没写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都能够写，以前技巧是提醒学生不仅没让人活在环境里，还没让人活在真实的环境里。
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   要动连着动
   文章要一波三折才特别漂亮，但早已的的孩子生活都很平淡，在你没强求她们的写出一波三折的内容，是吧让她们的学会一波三折地使用动词，就自己“要动连着动”――学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了实际上旋转球，让人看得眼花缭乱。”写运动“动词”却很少。“要动连着动”自己你也在千方百计在前后多加一个动词，例如：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一突然间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向回来飞来，让人看得眼花缭乱。”实际上动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。